党建工作（含统战和分工会工作）

1. 2 月 27 日：体育教育部党员领导干部民主生活会。副校长毛祥东、党委组织部部长杨瑞君出席。

2. 2 月 28 日：学校举办学习贯彻党的二十届四中全会精神专题培训班。韩磊参会。

3. 3 月 9 日：校党委书记郭庆松部署学校树立和践行正确政绩观学习教育工作。韩磊参会。

4. 3 月 10 日以来：体育教育直属党支部部署落实树立和践行正确政绩观学习教育各项党委的任务。具体举措如下：

(1) 制度“废改立 ”：废除制度 3 项，修订制度 3 项，制定制度 1 项。

(2) 部门“我为群众办实事 ”清单如下（见表 1）

参加上级会议

1. 1 月 20-21 日：校发展改革规划引领改革发展务虚会。校党委书记郭庆松、校长汪小帆主持会议。尹小俭代表体教部汇报。

2. 4 月 15 日：上海市学生体育联合会第六届会员大会。韩磊参会。

3. 4 月 28 日：学校科研工作会议。汪小帆校长点评，吴志军副校长主持。韩磊汇报体教部科研工作计划和发展改革重点任务。

4. 5 月 9 日：体教部 3 名校教代会代表参加校第六届教职工代表大会暨工会会员代表大会第六次会议，并建言献策，提交提案一份。

全国健康学校建设

1. 1 月 10 日：上海全国健康学校建设研讨活动会议，副校长、副书记王瑛出席并致辞，秘书长袁翔出席，秘书长尹小俭主持会议。

2. 4 月 24 日：教育部全面推荐健康学校建设研讨班在京举行，尹小俭参会，并做了题为“ 以健康学校建设赋能立德树人、以全面素养提升培育时代新人 ”的发言。

大学生体质提升专项行动

1. 3 月 6 日以来，接到《上海市教育委员会关于转发<教育部办公厅关于实施大学生体制提升专项行动的通知>的通知》任务,在校党政办指导和组织校级会议协调下，部门制定了《上海应用技术大学学生体制提升专项行动方案》，经党委常委会通过后，报送至市教委。

2. 3 月 23 日：学校成立了上海应用技术大学体育工作委员会。成员名单如下（见表 2）。

表 2 上海应用技术大学体育工作委员会成员名单

发展改革重点任务

1. 3 月 4 日：召开体教部教学工作指导委员会第 1 次会议，研讨制定《上海应用技术大学 2026-2026 学年第二学期课外体育锻炼实施方案》。

2. 4 月 16 日：韩磊代表体教部参加上海应用技术大学文科高质量发展改革行动方案研讨会。

3. 4 月 29 日：部门召开了教学工作指导委员会第 2 次会议，部署体质达标运动会、专门成立了体质提升专项、智慧体育、游泳馆建设筹备三个工作小组推进部门发展改革中重点任务。

4. 4 月 30 日：游泳馆开办费目录申报提交给资产处。前期调研过华东理工大学、梅陇体育中心、上海师范大学、古美社区游泳馆等四个单位。协助学工部完成学生公寓地下体育文化中心的开办费申报。

5. 5 月 13 日：部门召开了教学工作指导委员会第 3 次会议，讨论了体育在保研加分政策中的政策建议，提交给本科生院审定。此前，韩磊、胡晶共同调研了上海大学、上海师范大学、上海工程技术大学、华东政法大学共四所大学的保研政策。

竞赛（见表 3）

表 3：第一季度竞赛情况

教研活动（见表 4）

表 4：教研活动

顾 问：韩磊

编 辑：李筱芊

通讯员：尹蝶儿、文镌、刘振铎、吉祥波、何文隽、杨秋颖、陈军、张晓贤、郑冬华、胡晶、胡燕燕、展志林、蔡瑞金、颜景飞（按姓氏笔画排序）

理论交流之窗

【我校学生体质健康“ 两极分化 ”特征分析及精准提升策略】研究背景与方法

学生超重、肥胖问题是影响青少年身心健康的重要公共卫生议题。本研究以本市 36 所健康促进学校为研究对象，采用 SPSS 软件对2023- 2024 年度学生体质健康数据进行系统分析，重点考查超重率、肥胖率、达标率及优良率等核心指标。通过构建多元线性回归模型，筛选影响因素，为保护数据隐私，相关单位以代码替代，原始数据已做脱敏处理。

核心数据分析

第一，学段对体质健康的影响。回归分析显示，学段是影响学生体质健康的关键因素。随着学段升高，超重率呈显著上升趋势，大学阶段增幅最为突出。相较小学基准组，大学学段学生超重率平均增加4.63 个百分点（P<0.001）。在肥胖率方面，高中学段呈正向关联，而大学学段呈显著负向关联，提示高校整体肥胖控制优于基础教育阶段。

第二，我校学生体质健康现状。我校学生体质健康呈现明显“ 两极分化 ”特征：一方面，体质测试达标率表现优异，达到96.0%，高于同类院校预测值，在区域内位居前列；另一方面，超重率（17.5%）与肥胖率（9.9%）均高于模型预测值，尤其肥胖率在同类群体中偏高。反映出学生体能素质发展不均衡，耐力与力量项目存在明显短板。

问题成因

第一，生活方式转变。释放了高考压力后的自我放逐。大学阶段学业压力形式转变，久坐、熬夜追剧、打游戏、饮食自主化（如外卖、各种奶茶类外卖）等因素导致能量摄入与消耗失衡。

第二，体育锻炼不足。学生参与系统性体育锻炼的积极性下降，尤其在耐力跑、引体向上等基础体能项目上缺乏持续训练。

第三，干预机制缺失。针对超重肥胖学生的分级管理与个性化指导体系尚不健全，未能形成“体医融合、家校协同 ”的有效防控网络。

精准提升策略

第一，“运动-饮食-体重 ”三位一体。针对BMI≥28 的学生开设 “体重管理课 ”，纳入选修课或第二课堂学分；倡导“课间微运动”，鼓励碎片化锻炼；通过大学生宿舍自主管理委员会提案设立“健康食 堂”，设立减脂营养专区，标注菜品热量，引导科学膳食。建立“超重肥胖学生动态管理系统”，实施分级干预，联合校医院制定个性化运动处方。

第二，重点抓优良率提升。优化体育课程结构，强化耐力与力量训练比重，推行分层教学。实现每周三次有强度的体育锻炼的引导目标，实施“校园跑 ”，学生每学期完成规定次数跑步打卡，成绩纳入体育总评。每年举办“体质达标运动会 ”、每月通过协会举办“迷你马拉松 ” “核心力量挑战赛 ”等常规协会内活动，降低参与门槛，扩大覆盖面。

建立激励机制，为体质健康优秀的学生颁发证书、发放物质奖励、给校运动队、协会中表现优秀的学生给予综测加分、评优优先等正向引导。

第三，巩固达标优势，推动整体提升。总结达标率领先经验，将 “全员参与、过程管理 ”的模式推广至优良率提升工作中。将各学院学生体质健康改善情况纳入年度考核，形成学校统筹、学院落实、班级跟进的三级联动机制，推动我校学生体质健康工作从“达标”向“优质”转型。

我校学生体质健康工作面临“高达标、低优良、胖问题突出 ”的结构性矛盾。未来应坚持“精准识别、分类指导、系统干预”的原则，以数据为驱动，以课程为抓手，以环境为支撑，构建全链条健康促进体系，切实提升大学生体质健康水平。

（体育教育部 蔡瑞金 博士）